记得小时候，我们农村有句老话：男服先生女服嫁。意思是说，无论多调皮的男孩子，到了老师面前都会收敛顽性；不管脾气多不好的女孩子，只要嫁了人，也都会变得安分。
虽然这句老话，很大程度上有封建残余思想遗留之嫌，尤其是用到现代社会，已经完全不合时宜。但是，“男服先生”道出的老师在那个时代特别被尊重的现象，还真是那时候农村真实的存在。
在我们小时候，也就是上个世纪七八十年代，农村有点文化的人不多，所以，老师在一个地方的地位是至高无上的，当老师的人，都会被人们尊称为“先生”。
父母把孩子送到学校，都会对老师说：“孩子就交给恁南（您）了，恁南只管严加管教，他要是不听话，恁南就给我打！”
那时候农村家庭的父母，勤扒苦做供孩子上学是很不容易的事情，都希望老师能对自己的孩子严厉一点，甚至要求老师，如果孩子不听话只管打。这是发自内心的对老师的尊重和信任。
那时候农村学校的老师，文化水平和教学水平并不怎么高，但是都会本着对学生负责，对老师这个称呼负责的宗旨，对自己的学生的要求极其严格。每个老师都有一条摩挲得黄亮亮的竹条教鞭，有的老师还真的会用教鞭打学生，打手掌心。
那时候的学生，对老师是发自内心的敬畏。
路上遇到老师，都会恭恭敬敬给老师鞠躬或行少先队队礼，叫“老师好”！
孩子在家里要是不听话，家长会说，“小心我告诉你们老师”，口气里满满的都是威胁。很显然，在世人眼里，在孩子心里，老师的威严是高于家长的。
两个孩子闹了矛盾，如果一方感觉被欺负了，会对对方说，我要去“评老师”，意思是告诉老师，请老师来主持公道。
还有的孩子调皮捣蛋，偷了别人家地里的瓜瓜果果什么的，让主人逮住了，如果被主人骂还会和人家顶嘴回骂，如果主人说一句“看我不去评你们老师”，立马就蔫了。
所以，我们这一代农村长大的孩子，有很多都体会过被老师体罚的滋味，教鞭打手掌心，罚站，是常有的事。
现在，媒体时不时会爆出由于老师体罚学生造成学生跳楼、造成学生体罚受伤、造成家长到学校给孩子讨回公道等等类似的负面新闻。说实话，这些现象让我们这一代没少体验过老师体罚的人，实在有点无法想象。
第一、对于老师对学生的体罚，在当时人们的观念中，包括学生自己的心里，都是认为是学生犯了错，才会受得到老师的惩罚。所以，学生对老师的体罚，虽然怕，但是都不会有太强的抵触情绪，犯了错乖乖认罚是普遍心态。
第二、那时候老师体罚学生，一般都不会是私人情绪泄愤，更多的是行使老师亦师亦父恨铁不成钢的特权，而老师的这种特权，更像是世风默许的约定成俗。
比如，有的成绩一直优秀的学生，一段时间贪玩导致成绩下降，这是一定会挨教鞭打手心的，而且家长还会为此感谢老师对孩子的这份严格。
三、那时候老师体罚学生，很少会造成学生真正受伤，也很少会作出有辱学生人格的言行。有的老师手重，打手心，会把手心打肿，是事实，但是学生和学生家长都不会为此责怪老师的苦心，很多受过体罚的学生，后来反而成了最感谢老师的人。
现在老师体罚学生的情况，总是会演变成学生和家长与老师之间的敌对矛盾，究竟是什么原因呢？是学生变了，还是老师变了？还是其它的什么原因？
END
“不听话——打骂——继续不听话——继续打骂”是个恶性循环，永远记住，你越吼孩子越不听话！
“我的孩子在幼儿园做游戏时不好好做游戏，学唱歌时不好好唱歌，坐不住，乱跑乱跳！”
“我家女儿上课总是不注意听讲，课下什么也不会，因为这我打过、骂过，总是不管用”！
“我家孩子脑袋聪明，就是粗心马虎，考试时大题不会做，小题总出错！常被老师投诉，被请家长！”
“我家孩子太调皮，让不要动的东西非要动，不打不听话！”
………
当你的孩子在学习、生活中出现这些问题时，你会怎么做呢？
有些父母觉得理所当然要打一顿。
有些父母估计就是耳提面命，狠狠批评了。
你问这样做的结果怎么样？
——孩子越来越糟糕。
孩子的成长肯定是有这样那样的问题，急躁的自己却用“吼”深深伤害了孩子，而且孩子不笨、不懒、不调皮，只是有时有自己这样那样的想法而已，为什么要用“吼”来解决呢？
你的情绪和态度，决定了孩子的反应 前段时间，娘娘孙俪在微博讲述了自己催促孩子洗手的心酸历程，折射出了绝大部分家长所面临的的困扰。
“你听见我说的了没！”
“你脑子让猪吃了？！”
“考成这样，你还有脸回来?！”
“一天天捧着手机，你眼睛瞎了别来找我！”
“你别再哭了行不行！你给我闭嘴！”
然而结果就是，没有孩子愿意配合，还是照样玩、照样哭没有任何改变。 换位思考下，好像没有人听到命令、呵斥的语气要求后，还会乖乖去做事情的。要么是不情愿，要么是对着干。 还记得台湾曾经有一个真实的社会实验，在孩子不知情的情况下，看看妈妈的吼叫会给孩子带来怎样的伤害。
“孩子的反应让我很意外，我从没有想过她会这么难过，这么无助。”看到孩子的反应，妈妈心疼到落泪。 因此，父母的情绪和态度很糟糕时，事情只会变得更糟糕，父母的吼叫只会让孩子变得无助、恐惧。 只有父母冷静下来，心平气和的去和孩子沟通，孩子才会给你好的反应。 孩子会自卑，不愿努力
多家长认为，吼孩子真的很常见，对孩子不会造成多大影响。
但研究表明，经常被家长吼的孩子，会产生以下念头：
9.2％的孩子曾想过轻生；
18.1％的孩子曾想离家出走；
6％的孩子甚至想向父母“复仇”。
在语言暴力过程中，家长在质疑、质问孩子，却没有帮助孩子找到问题根源。
换句话说，他们是在向孩子发泄情绪，是操之过急的“爱孩子”的表现。
另一方面，孩子并不如家长所以为的善于自我反思，自己意识到问题所在，他们反而以为自己犯了大错，被父母厌弃了，从而产生自卑心理。
关于面对家长的语言暴力有何感受，有些孩子是这么想的：
“我慢慢不敢跟他们说心里话，因为会被骂；我开始在父母面前沉默，因为不想被嫌弃。”
“他们总是觉得我样样不如人，说得多了，我自己都相信了，极度自卑敏感，对他人的防备心很重。”
显而易见，父母的吼骂造成了孩子的自卑，把亲子关系推向冰点。
经常被吼骂的孩子一般有以下这3种性格：
■性格懦弱，没有主见；
■优柔寡断，缺乏自信；
■过于孤僻，沉默寡言。
孩子会受伤，人格不健全
家长可能没有意识到，自己对孩子经常性的吼骂其实是语言暴力的一种，严重伤害了孩子的心理。
台湾最近热议的一部纪录片——《你的孩子不是你的孩子》，豆瓣评分高达8.2，探讨的正是父母语言暴力对孩子的伤害。
被母亲遥控人生的男孩，最终自杀了...
被母亲“骂着”长大的女孩，最终自杀了...
被母亲“以爱相逼”的男孩，最终自杀了...
爱之深，责之切。为人父母总避免不了吼孩子，但密集的语言暴力可能正在摧毁孩子健康的人格。
孩子每一次被否定，对自己的怀疑就多了一分；
孩子每一次被怒骂，心中的畏缩与恐惧就重了一分。
我们以爱的名义去教育孩子，却忽略了他们惊恐的眼神，给他们留下了父母是粗暴的、狰狞的形象。
孩子并没有感受到被爱，相反，他们会觉得自己很差劲，根本不知道怎么做才是正确的。
不可否认，我们是爱孩子的，但或许我们要重新思考孩子最需要的爱是什么，而不是以粗暴的方式去伤害孩子脆弱的心灵。
接纳自己的不完美，也接受孩子的不完美，我们才能以平常心去教育孩子，把他们引向正确道路。
怎样解救那个受伤的孩子？
爱之深，责之切。做父母的谁也避免不了吼孩子，如果孩子"打不哭骂不语"，我们就应该提高警惕了。
应该如何做，才能“解救”那个受伤孩子呢？
放下身段，去安抚那个恐惧的孩子
虽然我们都说要做一个慈母，和孩子相亲相爱，奈何，在亲子教育中，稍不留神，就处成了塑料母子（母女）情。
一旦我们大声吼了孩子，请记得给自己几分钟缓和时间，待到情绪平复后，蹲下来，试着去抱抱你的孩子，告诉他：
“妈妈虽然吼了你，但妈妈对你的爱一点没有减少，下一次，妈妈一定努力控制自己的情绪。”
引导孩子表达情绪
情绪是有能量的，父母吼孩子，传递给孩子的是负能量，孩子受负能量投射，感到恐惧，用“不说话”来抗拒这种能量。
但实际上，很多孩子没有消化负能量的能力，长期不说话，只会让负能量积郁在心里。
当伤害形成后，父母一定要事后补救。
心平气和地引导孩子说出来心中的真实想法，教孩子学会表达情绪、排解情绪，并郑重地和孩子保证：这只是情感的交流，不是对错的纠正。
接纳自己的不完美，也接受孩子的不完美
每个人内心深处都住着一个“完美小孩”，我们试图照着这个标准，来教育自己的孩子，让他按照自己心中的那个样子生活成长。吼孩子，其实是父母对自身的一种不接纳。
其实，每个孩子都是独一无二的，他只能是他自己，而不是我们的复制品，更不可能长成父母想要的样子。
不管是谁，在情绪烦躁的时候很难再去处理另外一些让自己不愉快的事情，在心情不好又面对孩子“不乖”时，父母难免会简单、粗暴的处理问题。
但父母应该意识到，在工作与生活中难免遇到不愉快，需要给这种不愉快找到合适的出口，不要让无辜的孩子承担你的负面情绪。接纳不完美的自己，也接纳孩子的不完美。
以下是一些具体的建议：
1、每天回家之前先将自己的负面情绪说出来，能意识到这些负面情绪是控制脾气的第一步。
2、如果遇到孩子做错事，要将自己的心理活动呈现出来。例如：“宝宝，你故意打碎了杯子，爸爸/妈妈现在挺生气的。因为之后还要再花钱去买杯子，你的行为造成了家里额外的开销，所以爸爸/妈妈认为你这样做是不对的。”等等，既能在叙述过程中平静下来，也是和孩子交流的一种方式。
3、试着为这些负面情绪找到出口及解决方法。成人通常在发泄情绪以后会感觉好受一些。因此，当我们认识到自己有负面情绪时，可以用跑步、做家务等健康的方式发泄出来，等理智回来了，再考虑应该如何应对。
4、当自己非常愤怒的时候，在心里默数30秒再开始讲话。如果自己的情绪尚未处理好就要解决孩子的问题，可以坦诚但尽量温和地告诉孩子“我现在心情不好，可能会骂你而让你很难过，我不想让这件事发生，所以我们一起安静10分钟。”
心理学上有个词叫“南风效应”：
北风和南风比威力，
看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风吹出了刺骨的冷风，
行人因为害怕寒冷，所以裹紧了大衣；
而南风吹出了柔和的微风，
行人觉得很温暖，便解开了大衣。
教育孩子也是一样：请用春风化雨般的温柔，润物于无声！
给他爱，给他力量，给他信心，你会发现南风虽然柔和无力，却能化为绕指柔，让孩子在风中起舞！
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京津冀一体化，雄安新区崛起，本世纪重大事件。
白洋淀，华北明珠，冀中平原上较大湖泊。电影《小兵张嘎》在这里拍摄，雁翎队故事发生地。
河北平山县的西柏坡，建国前曾经是党中央的所在地，红色革命纪念地。
河北乐亭是革命前驱先烈李大钊的故乡，故居尚存，五峰山下红色土地。
赵州桥是最早的大跨度单孔石桥，隋朝李春设计制造，距今1400多年，国家一级保护文物。
沧州铁狮子，是全国最大的铁质狮子，重400吨，建于五代后周时期，距今一个多年。
吴桥，杂技之乡。吴桥杂技扬名全国，扬名全世界。
狼牙山五壮士发生地，河北易县，抗日战爭时期的1941年。
风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还，荊轲刺秦的故事，可谓燕赵多慷慨悲歌之士。
山海关，天下第一关。万里长城十三关东起第一关，雄伟壮观。老龙头，万里长城东起点。
北戴河，全国比较早的避暑胜地。此外还有南戴河东戴河及昌黎黄金海岸。
清东陵在河北遵化马兰峪，埋葬清顺治、康熙、乾隆、咸丰、同治五帝及慈安、慈禧太后陵墓。清西陵在河北易县梁各庄永宁山下，埋葬清雍正、嘉庆、道光、光绪四帝。
承德避署山庄，清代皇家避暑胜地。外八庙，比较齐全的宗教建筑群。
木兰围场，最大的皇家猎苑，面积1.5万平方千米，由赛罕坝国家森林公园等三个景区组成。这里峰高谷深、草甸平坦、森林蓊郁、河流众多、水草丰茂。被誉为：河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋。
张北草原，位于张家口西北70公里处的张北县，由中都和安固里两大草原组成。坝上草原，草原天路。离首都最近的草原。
老龙头，姜女庙都在山海关附近。
邯郸，成语之都。“邯郸学步”故地，留有“学步桥”。
多条河流流经本省，海河、滦河、滹沱河、桑干河、永定河、子牙河、滏阳河、大清河、小清河、南运河、北运河、蓟运河、漳卫河等一起描绘华北大地。
太行山，抗日主战场，129师师部所在地。晋察冀，晋冀鲁豫敌后解放区的根据地。
清苑区冉庄村，冉庄地道战遗址，始建于1938年，抗日战爭时期让鬼子吃尽了苦头。
保定曾为河北省省会，华北重镇，省内人口最多的地级市之一。
三国故事起源地，巨鹿，黄巾起义，张角张宝张梁三兄弟家乡，刘备故里涿州。
以孙犁为主要代表的荷花淀派起源地白洋淀，成员有孙犁、刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民、张庆田等。这一流派一般以充满浪漫气息和乐观精神，情节生动，语言清新，心理刻画细腻，抒情味浓郁，富有诗情画意。
长篇小说，丁玲的《太阳照在桑干河上》、杨沫的《青春之歌》、梁斌的《红旗谱》等大都发生在河北。
电影《青春之歌》、《红旗谱》、《小兵张嘎》、《地道战》、《平原游击队》、《狼牙山五壮士》等多以此为背景地。
保定等地的驴肉火灼最好吃。
药材之乡安国，中草药主要集散地。
唐山，1976年唐山大地震发生地。邢台也发生过地震。
河北没有闻名全国的大城市，没有一线二线城市。
到过河北的石家庄、保定、唐山、秦皇岛、承德等地。
省内风景名胜很多，其他如苍岩山、嶂石岩、野三坡、广府、邯郸故城、丛台、直隶都督府、古莲花池、抱犊山、正定四塔、响堂山石窟、隆兴寺等。
我的童年
我是90后，我的童年是在单纯的农村环境中度过的，很幸运。
我是个傻姑娘，现在想想，我的童年也有不少有趣又美好的事儿~（如果善于想象，很容易有画面感的，欢迎“嘲笑”，哈哈哈）
坑妹、坑姐篇
我的童年，是楼梯口被姐姐惊吓到哭泣，然后我姐姐在旁边哈哈大笑~（哼）；我的童年，是每年放跑自己的大红气球（无意间的），然后姐姐把她的给我玩，最后，依旧被我放跑……
我的童年，是我吃完自己的零食，然后盯着姐姐（无辜脸，不自觉地看着），最后和她一起分她的零食，哈哈哈哈(ಡωಡ)hiahiahia~
我的童年，很胆小，不敢走自家门前的石柱桥，只能依靠姐姐牵我过去，最后――两个人都掉进了沟里，爬不起来，露出小半个头，叫着远处的婆婆（奶奶）回来拯救我们~
我的童年，是姐姐要帮我摘花，最后踩跷了，被石板压在了沟里~（当时，是把大人都吓到了，后来大妈就不让姐姐和我去外面摘花~）
傻气篇
我的童年，是掉下田坎，一身是泥；我的童年，是傍晚站在院里的水泥台子上高歌；我的童年，是捡了一大袋“宝石”，其实就是普通长的好看点儿的石头；我的童年，是每年都得摔好几个跟头。（记忆最深的是，家人刚说了今年被摔跤，不然一年都得摔跤，然后我就摔在了田里，狗吃屎那种~）
我的童年，是一个人演绎一整个随机应变的电视剧本，然后被奶奶发现自言自语；我的童年，是用补衣的那种花贴（蝴蝶形状的）补我的裤子，屁股那里~哈哈(ಡωಡ)hiahiahia
我的童年，是爱哭，一哭就要上厕所（一般是会尿裤子的）；我的童年，是做各种手工，然后弄得家里乱七八糟；我的童年，是在校园里跳绳跳着跳着，把裤子跳掉了……（丢死人了，幸好有秋裤~）
同伴篇
我的童年，是从自家院子飞奔到小伙伴家里；我的童年，是蹲在地上和同学在教室空地上抓石子；我的童年，是收集各种花瓣，然后和姐姐轮流在自家楼上下花瓣雨；我的童年，是摘各种草来拌酒酒；我的童年，是和朋友在学校里发展“专属空间”（舞台下、乒乓球台下、草丛里、墙角的没人的空间）；我的童年，是和同学去探墓，又因为“乌鸦叫”（我们猜的）半途而废；我的童年，是从操场草丛钻出去买零食。
亲人篇
我的童年，是坐在爷爷的背篓里；我的童年，是爷爷一边挑一个我，一边挑一个姐姐（还有一些杂物，因为我重）；我的童年，是跟在奶奶后面“不离不弃”；我的童年，是挂在爸妈身上，被爸妈提着走；我的童年，走着走着就要背，被身边所有人都背过，包括比我大三四岁的舅舅、姐姐、幺爹、嬢嬢、姑姑……（真是个事儿精~嘿嘿嘿）
我的童年，是三爹每天抱我去买瓜子，然后长大发现自己门牙是向（中间）内侧的（据说我小时候最喜欢的就是吃瓜子、喝可乐、照相）；我的童年，是叫所有人都叫“妈妈”，不会说话（刚回爷爷奶奶家的时候）~
总之，自个的童年的趣事儿有好多好多，自己想想都好想笑话自己，不过也觉得自己小时候很可爱嘛，傻傻的，也很幸福~
番外――怀旧篇
我的童年，是大长今、大刀肉、唐僧肉、泡泡糖；是小鲤鱼遇险记、中华小子、神厨小福贵；是还珠格格、西游记和各种番外篇、春光灿烂猪八戒和系列猪八戒，是画片、纸豆腐干儿、跳绳、六子棋~
――90后的共同回忆
你能这样提问题，就说明你是一个负责任的家长或老师，“停课不停学”对于有条件的学生学校来说，的确有利，能利用网课开讲开学。学生好像能先人一步提前上课了。可毕竟不是所有的学生都能通过网课实现“停课不停学”，毕竟农村的学生多，没条件上网课的多，也有人说，现在老百姓都有钱了，不会没网没手机的，老百姓比过去当然有钱多了，这点毋容置疑，谁都承认，但如果说农村学生都有条件上网课，那得请你真得到农民家里去看看再说(现在可不能乱串哈）这话了。
很多地方学校，既不考虑实际情况，又不深刻理解“停课不停学”的意义，而是生搬硬套的开起了网上授课，至于学生有没有网听课，学生听不听网课，无人过问。只要学生能把上网课的截图传来，学校能把学生上网课的截图汇总交到各个要求的部门就行了，至于效果，至于真正开学后如何处理有听的有没听的，都不是他们考虑的问题。他们考虑的问题就是如何用截图来证明“停课”“没停学”就行了。
疫情之下，寒假延长，“停课不停学”是说学生不能按时开课，但可以按时学习，“停课不停学”的提法为了学生，没有任何疑义。但谁说“停课不停学”就是开网授课了，谁给“不停学”和“开网课”间画了等号?寒假延长，需要学生们在家里学习，但这并不意味着就要开通网课啊，并非开通网上授课才是“停课不停学”啊。但没有网课学生能怎么去学呢？
一、结合实际，让学生实打实的学点知识。这个假期因疫情而变的不同寻常，因为疫情而不同寻常的假期，学生也有了很多不一样的生活，和家长一起的时间多了，看电视新闻的时间多了，对防疫知识接触的多了……学校老师何不抓住这些现实生活，培养学生正确的世界观人生观，叫学生用自己的眼睛去发现，用自己的切身去体会，把和家人一起的亲情和温馨感受写出来，把归纳总结的防疫知识写出来，把对食杀野生动物的愤怒写出来，把对钟南山院士的崇敬写出来。学生通过这次疫情，虽然推迟了学期，但却从实际生活中，体会了亲情，树立了正确的人生观，明辨出自己应该崇拜的偶像，积攒了自己奋发向上的动力，多生动的一堂人生大课啊。
二、根据寒假延长的真实情况，老师布置一点学生伸手能实实在在做到的事情。拿初中学生来说，语文老师可以布置学生写写自己在家抗疫的切身体会，可以布置学生就读学生家里现有的书籍:
数学老师布置几个知识点的预习，不图多但图实:英语老师就布置学生对单词的记忆与默写，这些作业通过群或信息传给学生家长，学生可操作可做到，实实在在的学到了东西。
不要盲目的崇尚网课，很多网课效果需要质疑，“停课不停学”不能流于形式，不能华而不实，倒不如结合实际，让学生踏踏实实的学点东西，虽然有些知识不来源课本，但它来源于生活，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“停课不停学”无网也能学。
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天几,正常子宫内膜是多少呀下一篇
styz,有人说LOL退役的职业选手中?
